- විද්‍යා සාධාරණ සමය සරලව තබා ගන්න
- මුල් ප්‍රාථමික විද්‍යා ගුරුවරයෙකුගෙන් උපදෙස්!
- විද්‍යාත්මක භාවිතයක්‍රමය
- නොමිලේ විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති පැකේජය!
- විද්‍යා ප්‍රදර්ශන පිරික්සුම් ලැයිස්තුව
- ප්‍රශ්නයක් අසන්න සහ මාතෘකාවක් තෝරන්න
- පරීක්‍ෂණයක් සමඟ එන්න
- විචල්‍ය තේරුම් ගැනීම
- ක්‍රියාවලිය ගෙනහැර දක්වන්න
- විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති මණ්ඩලයක් සාදන්න
- උත්සාහ කිරීමට විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති
- විද්‍යා විමර්ශන නිගමනය
- විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති සඳහා පහසු සැකසුම
ඉදිරියේදී පැවැත්වීමට නියමිත විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති පිළිබඳව ගෙනහැර දක්වන බියකරු ලේඛන කටයුතු ඔබේ දරුවාගේ පාසලෙන් නිවසට පැමිණෙන විට, ඔබ දහදිය දමා අනෙක් සියල්ල අභිබවා යාමට පරිපූර්ණ විද්‍යා ව්‍යාපෘති අදහස් තෝරා ගැනීම ගැන ආතතියට පත් වෙනවාද? ? සමහර විට ඔබ යාත්‍රා හෝ ගොඩනැගිලි සැපයුම් ගබඩාවට ඉක්මන් වී ඔබේ දරුවා එදින රාත්‍රියේ නින්දට යන විට ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය සියලුම ද්‍රව්‍ය ලබා ගන්න. ඔබ "ඔව්, ඒ මම" යැයි කීවේ නම්, නවත්වන ලෙස මම ඔබෙන් අයදිනවා!
විද්‍යා සාධාරණ සමය සරලව තබා ගන්න
මුල් ප්‍රාථමික විද්‍යා ගුරුවරයෙකුගෙන් උපදෙස්!
Jacki යනු මුල් ප්‍රාථමික විද්‍යා ගුරුවරියක් වන අතර සියලු ඉඟි සහ උපක්‍රම දනී. විද්‍යා ව්‍යාපෘති අදහස් පිළිබඳ ඇගේ අදහස් බෙදා ගැනීමට මම ඇයගෙන් ඉල්ලා සිටියෙමි!
“මෙම ක්‍රියාකාරකම හා සම්බන්ධ ආතතිය ඉවත් කිරීමට, විද්‍යා සාධාරණ අත්දැකීමේ සම්ප්‍රදායට ගරු කිරීමට සහ උපකාර වන ආකාරයෙන් ඉදිරියට යාමට මට ඔබට උදවු කිරීමට අවශ්‍යයි. ඔවුන් වෙනුවෙන් ව්‍යාපෘතිය නොකර ඔබේ ශිෂ්‍යයා.”
පටුන- විද්‍යා සාධාරණ සමය සරලව තබා ගන්න
- මුල් ප්‍රාථමික විද්‍යා ගුරුවරයෙකුගෙන් උපදෙස්!
- විද්‍යාත්මක ක්‍රමය භාවිත කිරීම
- නොමිලේ විද්‍යා ප්‍රදර්ශනය ව්‍යාපෘති පැකේජය!
- විද්‍යා ප්‍රදර්ශන පිරික්සුම් ලැයිස්තුව
- ප්‍රශ්නයක් අසන්න සහ මාතෘකාවක් තෝරන්න
- පරීක්‍ෂණයක් සමඟ එන්න
- විචල්‍ය තේරුම් ගැනීම
- ක්‍රියාවලිය ගෙනහැර දක්වන්න
- විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති මණ්ඩලයක් සාදන්න
- උත්සාහ කිරීමට විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති
- විද්‍යා විමර්ශන නිගමනය
- විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති සඳහා පහසු සැකසුම
විද්‍යාත්මක භාවිතයක්‍රමය
විද්‍යා ප්‍රදර්ශනයේ සම්පූර්ණ අරමුණ සිසුන්ට විද්‍යාත්මක ක්‍රමය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය ප්‍රදර්ශනය කිරීමට උපකාර කිරීමයි. විද්‍යාත්මක ක්‍රමය පදනම් වී ඇත්තේ සිසුන් විද්‍යාත්මක මාතෘකාවක් ගැන සිතනු ඇති අතර පසුව ඔවුන් කුතුහලයෙන් සිටින සහ ගවේෂණය කිරීමට කැමති ප්‍රශ්න මත ය.
ඔවුන් පසුව මෙම ප්‍රශ්නය වටා අත්හදා බැලීමක් සැලසුම් කිරීමට ක්‍රියා කරනු ඇති අතර ඔවුන්ගේ මුල් ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට නිගමනවලට එළඹීමට පෙර අත්හදා බැලීමේදී සිදුවන දේ නිරීක්ෂණය කරනු ඇත.
මෙය බොහෝ ප්‍රාන්ත සහ දිස්ත්‍රික්ක ඊළඟ පරම්පරාවේ විද්‍යා ප්‍රමිතීන් යටතේ ගමන් කරන STEAM හෝ ඉංජිනේරු සැලසුම් ක්‍රියාවලියට සමාන වේ.
මතක තබා ගන්න , මෙම සම්පූර්ණ ක්‍රියාවලියම ඔබේ දරුවා විසින් සිදු කළ යුතු බව, ඔබෙන් යම් සහයක් ඇතිව සිදු කළ යුතු බව මතක තබා ගන්න. ගුරුවරියක් ලෙස, මට ඔබට 10 න් දස වරක් පැවසිය හැකි අතර, මම වඩාත් කැමති වනුයේ සත්‍ය වශයෙන්ම ශිෂ්‍යයන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද, අවුල් සහගත, වැරදි අක්ෂර වින්‍යාස සහිත සහ සැබෑ එදිරිව වීදියේ සිටින මව ඇය මත පළ කළ Pinterest-පරිපූර්ණ නිර්මාණයකි. Instagram.
එබැවින් සරලව තබා ගනිමින් විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘතිය හරහා යාමට මගේ යෝජනා මෙන්න.
නොමිලේ විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති පැකේජය!
මෙම සරල තොරතුරු පැකේජය ඔබේ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘතිය ආරම්භ කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.
විද්‍යා ප්‍රදර්ශන පිරික්සුම් ලැයිස්තුව
ඔබේ දරුවා කැමැත්ත ප්‍රකාශ කර ඇති ව්යාපෘතියක් තෝරන්න . මට දිය හැකි වැදගත්ම උපදෙස් මෙයයි! ඔබේ දරුවා සම්බන්ධ කර ගැනීමඔවුන් එය පිටුපස ගාමක බලවේගය වන විට මෙම ක්‍රියාවලිය වඩාත් පහසු වනු ඇත.
ඔවුන්ට කැන්ඩි සමඟ යමක් කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ස්කිට්ල් දියකර හැරීම හෝ විදුරුමස් වලසා වැඩීම වැනි අත්හදා බැලීමක් තෝරා ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.
ඔවුන් ශාක ගැන උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම් , සමහර විට ඔවුන් වර්ණවත් ජලයේ හෝ බීජ ප්‍රරෝහණ භාජන ව්‍යාපෘතියේ සම්භාව්‍ය කානේෂන් උත්සාහ කරන ලෙස යෝජනා කරයි.
ඊට අමතරව, සරලව තබා ගන්න! වයස, අවධානයට ලක්වන කාලය, පවුලේ කාලසටහන , ආදිය මත පදනම්ව ඔබේ දරුවාට යථාර්ථවාදී නොවන බව ඔබ දන්නා දෙයක් තෝරා නොගන්න.
බොහෝ විට, හොඳම විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති පැමිණෙන්නේ ඉතාමත් මූලික අදහස් වලින්!
ප්‍රශ්නයක් අසන්න සහ මාතෘකාවක් තෝරන්න
ඉඟිය 1: ඔබට සිතිය හැකි ප්‍රශ්න රාශියක් ලැයිස්තුවක් ජනනය කරන්න ඔබ ව්‍යාපෘතිය හරහා ගවේශනය කරන නිවැරදි මාතෘකාව මත නිරාකරණය වීමට පෙර මාතෘකාව. වැඩි වැඩියෙන්, වඩා හොඳයි. ඉන්පසු වඩාත් නිශ්චිත එකක් තෝරාගෙන පැහැදිලි ප්‍රතිඵල ලැබෙනු ඇත.
පරීක්‍ෂණයක් සමඟ එන්න
ටිප් 2: ඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ ප්‍රශ්න යථාර්ථවාදීව පරීක්ෂා කිරීමට ක්‍රමයක් වර්ධනය කිරීමට උදවු කරන්න. දේවල් අතහැරීමට වහලය මතට නැගීම ආරක්ෂිත ගැටළු මත පමණක් පදනම් වූ යථාර්ථවාදී නොවේ.
නිවසේ හෝ ධාවන පථයේ සම්පූර්ණ කළ හැකි, අවම ද්‍රව්‍ය අවශ්‍ය වන සහ දීර්ඝ කාලයක් සඳහා ඔබේ ජීවිතය ගත නොකරන පරීක්ෂණ යෝජනා කරන්න.
කෙටි හා මිහිරි, කුඩා සහ සරල.
විචල්‍ය තේරුම් ගැනීම
Aවිද්‍යාත්මක පරීක්‍ෂණයට සාමාන්‍යයෙන් යැපෙන සහ ස්වාධීන විචල්‍යයක් ඇතුළත් වේ! කුමන එක කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීමට යන්නේ කෙසේදැයි විශ්වාස නැද්ද? අපට උදව් කළ හැකිය! විද්‍යා විචල්‍ය පිළිබඳ සියල්ල මෙතැනින් ඉගෙන ගන්න.
විද්‍යාත්මක විචල්යක්රියාවලිය ගෙනහැර දක්වන්න
ටිප් 3: අත්හදා බැලීම ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී, ඔබේ දරුවාට මඟ පෙන්වන්න ඔවුන් තීරණය කර ඇති පියවර හරහා ඔවුන්ගේ න්‍යායන් පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්‍ය වන අතර අවසානයේ ලිඛිත සංරචකය පහසු වන ආකාරයෙන් ක්‍රියාවලිය වාර්තා කිරීමට ඔවුන්ට උපකාර කරයි.
ඉදිරියෙන් සිටින මෙම සංවිධානය ඔවුන්ගේ වාර්තාවේ අවසන් කෙටුම්පතක් සෑදීමට කාලය එළඹෙන විට සති කිහිපයකින් වෙනස් ලෝකයක් බවට පත් කරනු ඇත.
සමහරවිට ඔබ ඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ අත්හදා බැලීම්වලට අදාළ වාක්‍යයක් හෝ දෙකක් දිනපතා සටහන් කිරීමට උදවු කරයි. නැතහොත් ඔබේ දරුවා පියවර හරහා යන විට ඔවුන්ගේ අත්හදා බැලීම පැහැදිලි කරන කෙටි වීඩියෝ පටිගත කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
ව්‍යාපෘතියේ අවසානයේ එන ලිඛිත සංරචකයෙන් සමහර කඳුළු ඉවත් කිරීමට මෙය උපකාර විය හැක, මන්ද ඔවුන් විසින් ගෙන ඇති පියවර පිළිබඳ ඔවුන්ගේම වචන වලින් සාක්ෂි ඇති බැවින්, එය පහසුවෙන් ලිවිය හැකිය. පහළ.
විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති මණ්ඩලයක් සාදන්න
ටිප් 4: මෙම යෝජනාව ගිලීමට අපහසුම පෙත්ත විය හැක, නමුත් මම එය කෙසේ හෝ කියන්නම්: අවසර දෙන්න ඔබේ දරුවා ඉදිරිපත් කිරීමේ පුවරුව ඔහු/ඇය විසින්ම නිර්මාණය කිරීමට !
අවශ්‍ය ද්‍රව්‍ය සපයා (කඩදාසි, සලකුණු, ද්විත්ව ඒකපාර්ශ්වික ටේප්, මැලියම් පොල්ල, ආදිය) සහ දෘශ්‍ය සැලසුම් කිරීමට ඔවුන්ට උදවු කරන්න, නමුත් පසුවඔවුන්ට එය කිරීමට ඉඩ දෙන්න . ළමා ව්යාපෘතියක් ළමා ව්යාපෘතියක් මෙන් විය යුතුය. දෙවන ශ්‍රේණියේ ශිෂ්‍යයෙකු කිසි විටෙකත් උසස් පාසැල් විද්‍යා ප්‍රදර්ශනයට සූදානම් බව පෙනෙන දෙයක් සමඟ පාසල් නොයා යුතුය!
පාලන පිස්සෙකු ලෙස මම දනිමි, එයට ඉඩ දීම කොතරම් දුෂ්කර දැයි නමුත් මාව විශ්වාස කරන්න, ඒ සියල්ල හිමිකාරිත්වය සහ ඔවුන්ගේ කාර්යයේ දී ඔවුන්ට ගත හැකි ආඩම්බරය ගැන ය, එය ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ බව දැන සිටීම වැඩ !
උදව් නොකිරීම ගැන ඔබට වරදකාරී හැඟීමක් ඇති වුවහොත්, ඔබේ දරුවා ඔබට ඒවා තැබීමට හෝ පැන්සලෙන් ඒවා සඳහා දේවල් ලිවීමට පවසන තැනට ඇලවීමට ඉදිරිපත් කරන්න ඔවුන්ට මාර්කර් තුළ සොයා ගත හැක!
එකට වැඩ කිරීම විනෝදජනක අත්දැකීමක් විය හැකිය, ඔවුන් වෙනුවෙන් එය නොකරන්න, මම ඔබෙන් අයදිනවා!
විද්‍යා ප්‍රදර්ශන පුවරුවක තැබිය යුතු දේ ගැන තව දැන ගැනීමට අවශ්‍යද? අපගේ විද්‍යා ප්‍රදර්ශන මණ්ඩල සෑදීමේ අදහස් පරීක්ෂා කරන්න!
සන්නිවේදනය, විවේචනාත්මක චින්තනය, කාල කළමනාකරණය, වැනි විද්‍යා ප්‍රදර්ශනයකට සහභාගී වීමෙන් ඔබේ දරුවන්ට විවිධ කුසලතා ලබා ගැනීමට උදවු කරන්න. සම වයසේ මිතුරන්ගේ අන්තර්ක්‍රියා සහ ආත්ම විශ්වාසය!
උත්සාහ කිරීමට විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති
ඉතින් දැන් ඔබට මේ පෙනෙන භයානක කාර්යයට ප්‍රවේශ වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වඩා හොඳ අදහසක් ඇති බැවින්, එය දැන් වඩාත් දැනෙනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වේ. සරළ කර ඇත, මම ඔබට ඔබේ සිසුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට සහ එය සිදු කිරීමට ඔබට උපකාර කරන "උත්සාහ කළ සහ සත්‍ය" අත්හදා බැලීම් පිළිබඳ යෝජනා කිහිපයක් ඉදිරිපත් කිරීමට කැමතියි.
කඩදාසි ගුවන් යානය විසි කිරීම
විවිධ කඩදාසි ගුවන් යානා නමා එක් එක් ගුවන් යානා කොපමණ දුරක් පියාසර කරයිද යන්න සටහන් කරන්නටෝස් මාලාවක් හරහා. වැඩිපුරම පියාසර කරන්නේ කුමන එකද? එම නිර්මාණය වඩාත් කාර්යක්ෂම වන්නේ ඇයි? ගුවන් යානා සැකිලි කිහිපයක් මෙතැනින් බලන්න .
Gummy Bears වර්ධනය වීම
විවිධ ද්‍රව (ජලය, ලුණු වතුර, යුෂ, සෝඩා, ආදිය) භාවිතා කරමින්, විවිධ ද්‍රාවණවල විදුරුමස් වලසුන් ප්‍රසාරණය වන ආකාරය හෝ සිදු නොවන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන්න. සහ ඒ මන්දැයි තීරණය කරන්න. පෙර සහ පසු ඔබේ විදුරුමස් වල ප්‍රමාණය මැනීමට සහ වාර්තා කිරීමට අමතක නොකරන්න! පැය 12, පැය 24, සහ පැය 48 කට පසුව මැන බලන්න!
මෙම නොමිලේ gummy bear රසායනාගාරය මෙතැනින් ලබාගන්න!
මොකද වෙන්නේ?
Osmosis! විදුරුමස් වලසුන් ඔස්මෝසිස් නිසා ප්‍රමාණයෙන් ප්‍රසාරණය වේ. ඔස්මෝසිස් යනු කුමක්ද? ඔස්මෝසිස් යනු ජෙලටින් වන අර්ධ පාරගම්ය ද්‍රව්‍යයක් හරහා ජලය (හෝ වෙනත් ද්‍රවයක්) අවශෝෂණය කර ගැනීමේ හැකියාවයි. විනාකිරි වැනි ආම්ලික ද්‍රවයක තැබූ විට හැර විදුරුමස් වල ඇති ජෙලටින් ඒවා දියවී යාමෙන් වළක්වයි.
පාවෙන බිත්තර
මෙම අත්හදා බැලීම කරන්නේ කෙසේද යන්න ගවේෂණය කරයි. ලුණු වතුර භාවිතයෙන් බිත්තර පාවෙන කරන්න. බිත්තරයේ උත්ප්ලාවකතාව වැඩි කිරීමට සහ එය කන්ටේනරයේ ඉහළට නැඟීමට හේතු වන ජලයේ දියවන ලුණු ප්‍රමාණය සිසුන්ට ගවේෂණය කළ හැකිය. Utah හි මහා ලුණු විල ගැන සිතන්න! මොනතරම් විශිෂ්ට සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමටද! පාවෙන බිත්තර අත්හදා බැලීම මෙතැනින් බලන්න.
Germ Busters Bread Mould Experiment
පාන් කෑලි කිහිපයක්, zip-top කිහිපයක් භාවිතා කරමින් බෑග් සහ අත් දෙක, ක්‍රම මොනවාදැයි සොයා ගන්නඔබ වැඩෙන අච්චු ප්‍රමාණය මත පදනම්ව අත් සේදීම වඩාත් ඵලදායී වේ! එය වඩාත් හොඳින් ක්‍රියා කරන අත් සනීපාරක්ෂකයක් වේවිද? සාම්ප්රදායික සබන් සහ ජලය? එසේත් නැතිනම් ඔබ උත්සාහ කරන වෙනත් සාම්ප්රදායික නොවන ද්‍රවයක් විෂබීජ විනාශ කරයි!
විකල්පයක් ලෙස, ඔබට පාන් සමඟ විෂබීජ මතුපිට පරීක්ෂා කර බෑග්වල තැබිය හැකිය. අපි අපේ පාන් iPad එක මත අතුල්ලමු!
දත් මත සීනිවල බලපෑම
රසවත්, සීනි සහිත බීම අපට හෝ අපගේ දත් සඳහා හොඳම නොවේ. යුෂ, සෝඩා, කෝපි, තේ, ක්‍රීඩා බීම සහ බිත්තර වැනි විවිධ පාන වර්ග භාවිතා කිරීමෙන්, අපගේ දන්ත සෞඛ්‍යයට වඩාත්ම බලපාන්නේ කුමක්ද සහ අප සිතන තරම් නරක නැති දේ අපට තීරණය කළ හැකිය!
අපගේ අත්හදා බැලීම සඳහා අපි කෝක්, ගැටෝරේඩ්, අයිස් තේ, දොඩම් යුෂ, ලෙමනේඩ් සහ මිදි යුෂ භාවිතා කළෙමු!
වර්ණ රස පරීක්ෂණය
ළමයින් කිහිප දෙනෙකු සමඟ මෙම සරල අත්හදා බැලීම උත්සාහ කරන්න, නැතහොත් ඉක්මන් විද්‍යා සාධාරණ ව්යාපෘතියක් සඳහා එය උත්සාහ කරන්න. මෙම වර්ණ රස පරීක්ෂණය ප්‍රශ්නය අසයි... වර්ණය රසයට බලපානවාද? කුඩා රස පරීක්ෂණ ඇසුරුම මෙතැනින් ලබා ගන්න.
වර්ණ රස පරීක්ෂණයවිද්යා විමර්ශන නිගමනය
ඔබ විද්‍යා විමර්ශනයක් හෝ විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්යාපෘතියක් විසඳීමට සූදානම් නම්, මම ඔබව ආවරණය කර ඇත. හොඳම ගුරු උපදෙස්! මෙම විශිෂ්ට ඉඟි සහ විද්‍යා ව්‍යාපෘති මාර්ගෝපදේශය මෙතැනින් බාගන්න!
පහත සඳහන් දේ මතක තබා ගැනීමට මතක තබා ගන්න:
- ළමයින්ට ඔවුන් කැමති මාතෘකා තෝරා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. !
- විද්‍යාත්මක පරීක්ෂණ අදහස් සුරක්ෂිතව සහ යථාර්ථවාදීව තබා ගන්න!
- සාදන්න!නිරීක්ෂණ සහ දත්ත මත රැඳී සිටීමට වග බලා ගන්න!
- ඉදිරිපත් කිරීම එකට තැබීමට ළමයින්ට ඉඩ දෙන්න. Pinterest-පරිපූර්ණ ව්‍යාපෘති අවශ්‍ය නොවේ!
විද්‍යා ව්‍යාපෘතිය පරිපූර්ණ ලෙස නොපෙනේ, නමුත් එය ඔවුන්ගේ කාර්යය වනු ඇත.
විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘති සඳහා පහසු සැකසුම
අපි ඔබගේ විද්‍යා ව්‍යාපෘති පිහිටුවීම සඳහා අතිවිශිෂ්ට නිදහස් සම්පත් මාර්ගෝපදේශයක් නිර්මාණය කර ඇත. ඔබගේ මීළඟ විද්‍යා ප්‍රදර්ශන ව්‍යාපෘතිය පිහිටුවීම පිළිබඳ වැඩිදුර කියවීමට මෙතැන ක්ලික් කරන්න.
